《夏天里的发展》1.分析第一段的作用。第1段是全文的中心句，点明夏天是万物迅速生长的季节，总领全文。2.引用俗语“不热不长，不热不大”有什么作用？引用俗语，归纳综合说明晰夏天温度升高，万物都在生长的特点，语言生动生动，增加了文章的科学性与趣味性。

3.如何明白“人也是一样，要赶时候，赶热天，只管地用力地长”这句话？“热天”指有利于学习知识，有利于发展的情况。“长”不仅指年事、身高的增长，还指知识的积累。

这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，罗致知识，提升能力，不停富厚自己，不要错过时机，否则将一事无成。4.本文在语言上有什么特点？本文的语言浅显易懂，虽没有华美的词汇，却用得恰到利益，让人感应亲切、自然、朴实。5. 用修辞手法的角度赏析下面的句子。

不外夏天的长是快的长跳跃的长活生生的看得见的长。本句运用了排比的修辞手法，通过“飞快的、跳跃的、活生生的、看得见的”等词语，生动形象且颇有气势地写出了夏天生物生长的速度之快，写出了因生物生长之快而引发的欣喜之情。《盼》1.本文详细形貌了“盼”这一心理运动，请分析其作用。

从盼着变天的着急，到下雨天妈妈没同意外出买酱油的失落，再到担忧明天是否下雨，最后义正辞严穿雨衣的满足，体现了“我”情感的起伏变化和愿望实现的喜悦之情。阅读课文“吃过晚饭，雨还在不停地下着”至末端，回覆问题。2.选文部门，作者的心情履历了哪些变化？担忧（雨下完了）→欣慰（雨停了）→惊喜（第二天早晨下雨）→满足（穿上雨衣）。

3.赏析句子。（从修辞手法的角度）（1）雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，似乎是敲着鼓点逗引我出去。运用拟人的修辞手法，将雨人格化，生动形象地写出了雨的麋集，表达了“我”急切的心情。

（2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。运用比喻的修辞手法，将路面比作玻璃，生动形象地写出了路面被下雨冲刷后亮的特点，表达了“我”愉悦的心情。4. 本文以“盼”为题有何利益？“盼”的意思是希望、期望，以此为题给读者留下了富厚的想象空间，激起读者的阅读兴趣，同时增强了小说的可读性。5.联合小说内容，说说“我”是个怎样的人？小说通过“我”期盼下雨、穿上新雨衣的故事，生动形象地形貌了一个天真生动、情感富厚、心地善良、孝顺而可爱的女孩形象。

6.下面的句子属于什么形貌，有什么作用？路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。自然情况形貌，描绘了一个雨后平静、清爽、明丽的世界，陪衬出“我”喜悦的心情。7.联合上下文体会下列语句蕴含的我的情感。

我几步跑回家，义正辞严地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢。”通过行动、神态形貌，体现“我”在雨到来时的急切、兴奋、激动的心情。我走在街上甩着两只透明的绿袖子，以为似乎雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。雨点儿本是自然下落的，并不因“我”有无新雨衣而发生变化，而“我”却以为似乎雨点儿都特别爱往我的雨衣上落，儿童的天真心理、兴奋之情跃然纸上。

8.联合全文内容说说你学习本课后的收获.（可以从选材、语言、写作特色等差别方面来谈）①选取作者真实的生活履历来写。②运用大量的心理形貌，细腻地描画作者焦虑、迫切的心田运动。

③运用景物形貌陪衬作者的心田感受，增强了文章的熏染力。

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